Sejarah Sistem Pendidikan di Malaysia

Oleh: Abu Syakir

TAHUKAH anda mengapa dikalangan masyarakat melayu, wujud dua golongan masyarakat yang mempunyai pandangan hidup yang berbeza? Jawapannya bermula dari sejarah asas dan latarbelakang pendidikan yang berbeza yang dilalui sistem pendidikan Negara Malaysia.

Secara umumnya latarbelakang pendidikan di Malaysia terbahagi kepada tiga era  iaitu era sebelum kedatangan British, era semasa kedatangan British dan selepas era kemerdekaan yang di’hadiah’kan oleh British. Pendidikan era sebelum kedatangan British, dilaksanakan melalui pengajaran oleh induvidu-individu (tok guru) sama ada dirumah, madrasah dan disekolah pondok. Kewujudan Sekolah Pondok kekal kehari ini membuktikan pengajaran syiar Islam adalah meluas dan berpengaruh ditanah Melayu.

Hasil daripada sistem inilah yang melahirkan ulama-ulama dan pejuang-pejuang penentang imperialisme barat seperti Haji Abdul Rahman Limbong, Sheikh Abdullah Fahim, Haji Mat Hassan, Panglima Munas, Tok Janggut.

Semasa era penjajahan British, pengaruh ideologi Islam mula disekat dan digantikan dengan sistem pendidikan yang mengikut acuan penjajah. Bagi merealisasikan agenda pecah dan perintah mereka, penjajah mewujudkan sekolah khusus mengikut kaum yang mempunyai kurikulum yang berbeza dan bahasa penghantar yang berlainan. Pada tahun 1880an sekolah-sekolah Inggeris mula diperkenalkan dan sekolah-sekolah ini dikendalikan oleh mubaligh kristian. Kelahiran sekolah seperti King Enward VII, Clifford, St John dan lain-lainnya adalah daripada dasar penjajahan mereka. Guru sekolah-sekolah ini adalah didatangkan terus daripada British atau mereka yang telah dilatih oleh British.

Objektif tersembunyi kewujudan sekolah Inggeris ini adalah menyebarkan ilmu dan tsaqafah barat dan membangkitkan rasa nasionalisme (assobiyah) dalam jiwa pelajar. Tidak ketinggalan pemimpin dan tokoh-tokoh masyarakat juga dididik dan dipengaruhi oleh budaya dan fahaman Inggeris ini. Inilah misi mereka yang dijalankan dengan licik sejak dulu hingga kini dalam menyebarkan agama Kristian, mengeksport pemikiran Barat ke Dunia Timur, meragukan kaum Muslimin dalam beragama, merendahkan sejarah Islam dan memuliakan Barat dan peradabannya.

Era seterusnya adalah era selepas penguduran British daripada Tanah Melayu. Penyata-Penyata Pendidikan (Penyata Razak 1956, Penyata Rahman Talib 1959) telah dikeluarkan untuk merangka, membentuk dan mengubal sistem pendidikan pada masa itu. Polisi pendidikan negara ini digubal dari masa kesemasa mengikut perkembangan ekonomi, sosial, politik dan keperluan sehinggalah sekarang.

Berdasarkan lintasan sejarah diataslah, dan berdasarkan campuran latar belakang pendidikan di Malaysia ini, wujud masyarakat yang berbeza pandangan hidup.  Pastinya, Islam bukan tunjang objektif pendidikan di Malaysia.

Polisi pendidikan Di dalam Islam

Oleh: Cikgu Isa Abdullah

Pada masa Rasulullah saw, perhatian terhadap dunia pendidikan cukup tinggi. Baginda membebaskan para tawanan perang Badar dengan cara para tawanan mengajar membaca dan menulis kepada sepuluh warga Madinah. Ini bererti bahawa pada masa Rasulullah perbelanjaan pendidikan  itu sudah setaraf kedudukannya  dengan tebusan perang yang seharusnya  milik Baitul Mal.

Di dalam aspek kenegaraan dapat dilihat bahawa Negara Islam itu diwajibkan untuk menyediakan dan menyelenggarakan polisi pendidikan serta memastikan semua warganegara samada muslim ataupun kafir zimmi memperolehi ilmu pengetahuan secara percuma. Untuk itu negara diwajibkan menyediakan satu Kurikulum Pendidikan Negara yang berasaskan kepada Akidah Islam, menyediakan fasiliti asas seperti sekolah, universiti, makmal dan perpustakaan, menyediakan  guru-guru terlatih dan insentif-insentif galakan dibidang penulisan ilmu, penghasilan buku-buku dan juga kajian (research).

Rasulullah menegaskan bahawa  pemimpin  berperanan menguruskan  urusan rakyatnya, termasuklah  pendidikan. Sabda Rasulullah saw, “Imam (pemimpin) adalah pengurus rakyat dan dia akan diminta pertanggungjawaban atas urusan rakyatnya”. (HR Bukhari dan Muslim).

Berikut adalah  penjelasan secara ringkas berkenaan Polisi Pendidikan Islam yang dilaksanakan didalam Daulah Islam Khilafah berdasarkan kajian yang dijalankan oleh Sheikh Taqiuddin An-Nabhani di dalam Kitabnya Muqadimatud Dustur.

MISI: Membentuk pola fikir (العقلية  الإسلامية) dan pola jiwa (النفسية الإسلامية) Islami dan seterusnya menghasilkan para pelajar yang mempunyai keperibadian Islam

VISI:   Membekali para pelajar dengan  pelbagai ilmu dan pengetahuan yang berhubung kehidupan.

Kaedah penyampaian pelajar dirancang  untuk menunjang tercapainya  misi tersebut. Setiap metodologi pendidikan  yang tidak berorentasikan misi pendidikan negara tersebut akan dilarang.

KURIKULUM: Terbahagi kepada tiga peringkat iaitu Rendah, Menengah dan Perguruan Tinggi

1.       Peringkat Rendah dan Menengah (wajib dipelajari)

a.        Subjek Teras: Bahasa Arab dan Ilmu-lmu Islam

b.       Subjek Elektif: Ilmu Terapan  dan Ilmu Tsaqofah

2.       Peringkat Perguruan Tinggi

a.        Subjek Teras: Tsaqofah Islam

b.       Subjek Elektif:

                                                               i.      Subjek Pengkhususan Sains

                                                              ii.      Subjek  Pengkhususan Teknikal dan Profesional

                                                            iii.      Lain-lain Subjek Pengkhususan

POLISI-POLISI KHAS PENDIDIKAN

1.       Pendidikan Swasta: Dibenarkan selagi menggunakan Kurikulum Negara dan melaksanakan Polisi Pendidikan Negara.

2.       Yuran: Pendidikan negara adalah disediakan secara percuma kepada semua warganegara samada muslim ataupun kafir zimmi, lelaki ataupun perempuan diketiga-tiga peringkat.

3.       Prasarana pendidikan: Akan disediakan dengan tahap terbaik secara percuma untuk menggalakkah proses pengaliran ilmu dan juga kajian-kajian. Prasarana-prasarana ini meliputi sekolah, universiti, makmal, perpustakaan dan prasarana-prasarana lain.

4.       Akta Penerbitan: Tidak dibolehkan ada hak milik dalam mengarang buku-buku pendidikan untuk semua peringkat. Tidak dibolehkan  seseorang (samada pengarang ataupun bukan) memiliki hak cetak dan terbit, selama  sebuah buku telah  dicetak dan diterbitkan. Jika  masih berbentuk pemikiran yang dimiliki seseorang dan belum dicetak atau beredar, maka dia boleh mengambil imbalan kerana memberikan perkhidmatan kepada masyarakat, seperti halnya mendapat gaji dalam mengajar.

Beginilah secara ringkasnya bagaimana Islam mengatur pendidikan didalam masyarakat. Dan Insyaallah kita akan kembali melihat Polisi Pendidikan Ini akan diterapkan didalam Daulah Khilafah yang akan bangkit dalam masa yang terdekat ini, kesan daripada kebangkitan khususnya didalam taraf pemikiran umat Islam diseluruh dunia. Ketika itu kita akan melihat para pelajar akan terdidik dengan cemerlang sehingga mengembalikan semula zaman dimana pemuda yang berumur belasan tahun telah mampu untuk memimpin Armada Laut Negara seperti yang terjadi di zaman Khilafah Uthmaniah pada Sultan  Muhammad al-Fatih yang telah menawan Konstatinopel atau seperti Imam as-Syafie yang telah dibenarkan mengeluarkan fatwanya sendiri ketika masih diusia awal remaja.

Cerpen: Di Persimpangan Dilema

Oleh: Ibn Shams

Aku menatap surat yang baru ku terima pagi tadi. Panggilan temuduga untuk mengikuti pengajian tahfiz sepenuh masa di sebuah kolej tahfiz terkemuka di negaraku ini. Air mata menitis membasahi surat. Mengapalah nasibku begini? Sejak kecil ayah dan ibuku hanya mementingkan pengajian sains sahaja. Pengajian sekolah agamaku diberhentikan semata-mata kononnya mahu aku memberi tumpuan kepada peperiksaan besar yang bakal tiba. Walaupun kini aku sudah berjaya mendapat keputusan cemerlang di dalam peperiksaan itu, namun hatiku rasa kosong.

Masih terngiang-ngiang di benakku nasihat Ustaz Omar semasa aku masih belajar di sekolah agama itu dulu, “Menuntut ilmu itu wajib bagi setiap orang Islam. Dalam hadith ini, Nabi wajibkan kita untuk belajar ilmu agama. Apalah gunanya ilmu kedoktoran mahupun kejuruteraan sekiranya jiwa kita kosong tanpa ilmu agama.” Kerana menyedari kewajipan itulah aku secara sembunyi-sembunyi telah menghantar.

         Surat permohonan untuk mengikuti pengajian tahfiz dan Islam selama dua tahun di kolej tahfiz tersebut. Aku mahu menuntut ilmu agama sebanyak mungkin. Harapanku agar ayah dan ibu akan berlembut hati mengizinkan aku mengikuti pengajian itu ternyata hampa. Mereka mahu aku sambung belajar di universiti luar negara di negeri orang Barat. 

Hatiku gundah gulana. Pening memikirkan karenah ayah dan ibu. Apalah keputusan yang harus aku ambil? Ikut kata hatikah, atau kata ayah ibu? Ah, malas hendak ku fikirkan! Baik aku berehat menonton televisyen daripada memeningkan kepala. 

Aku mencapai alat kawalan televisyen dan menekan butang “on”. Sebuah rancangan berita dalam dan luar negara. Berita di televisyen hari-hari sama sahaja. Kes rompakan, rogol, bunuh, rasuah, maksiat, judi, dan macam-macam lagi. Apalah nak jadi dengan manusia zaman sekarang? Di manakah hilangnya maruah dan agama mereka? Oh, ya! Aku pernah mengajukan soalan ini kepada Ustaz Omar. Dengan penuh hikmah beliau menerangkan, semua ini bertitik tolak dari sistem pendidikan. Kalaulah Islam tidak diajar dengan sepenuhnya, sudah pasti manusia tidak kenal erti takutkan murka Allah. Di dalam sebuah sistem pendidikan Islam yang mapan, ilmu syariat itulah yang akan diutamakan. Di zaman kita ini, terpaksalah berusaha sendiri mencarinya.

Sistem pendidikan Islam akan melahirkan umat yang cemerlang dan tidak akan terjajah sama ada secara fizikal mahupun mental. Berbeza dengan sistem yang diadopsi dari Barat yang hanya menjadikan kita menurut perintah dan mudah terjajah secara pemikiran. Lihat sahajalah remaja kita hari ini, minda mereka terjajah dengan budaya-budaya Barat yang merosakkan iman.

Aku melihat jam di dinding sudah hampir tengah malam. Lama juga aku mengelamun memikirkan persoalan itu dan ini sehingga terlupa masalahku sendiri. Aku bingkas bangun dari katil menuju bilik mandi. Selepas membasahi tubuhku dengan air wuduk, aku bersolat sunat istikharah memohon petunjuk dari Ilahi. Mudah-mudahan Allah mempermudahkan urusanku. Seusai berdoa, aku membaringkan tubuh di atas tilam empuk. Entah berapa lama selepas aku memejamkan mata, terus aku terlena diulit mimpi.

Pagi itu aku bangun dengan seribu harapan. Aku bulatkan tekad untuk memujuk ayah dan ibuku. Kesegaran wuduk solat subuhku masih terasa. Ayah dan ibu sedang bersarapan di meja makan. Aku segera mendapatkan mereka.

“Ayah, Ibu! Syah dah buat keputusan. Syah mahu melanjutkan pengajian ke kolej tahfiz. Ayah dan ibu jangan risau. Syah belajar dua tahun sahaja. Syah janji selepas tamat pengajian Syah akan sambung belajar ambil ijazah kedoktoran. Syah mahu menjadi doktor yang soleh. Doktor yang tidak pernah lupa akan tanggungjawabnya kepada agama. Syah juga mahu jadi anak yang soleh yang dapat mendoakan ayah dan ibu. Jadi Syah minta restu ayah dan ibu, izinkan Syah belajar di kolej tahfiz ini.”

“Baiklah. Tapi janji Syah akan sambung belajar ijazah ya,” kata ayahku.

Aku terlalu gembira sehingga menitiskan air mata mendengarkan jawapan ayahku itu. Dengan segera aku bersujud syukur kehadrat Ilahi. Ya Allah! Aku bersyukur kerana Kau berikan petunjuk dan hidayah-Mu dalam membantu aku membuat keputusan ini. Alhamdulillah. Allahu Akbar!

Tahukah Anda: Sistem Pendidikan adalah Percuma